研究日誌-20081230-研究結論的上位概念

振岳_研究日誌-20081230-研究結論的上位概念
今天將論文全部印出來，生出來的感覺真好，也讓自己以更全面的觀點來檢視，發現論文的一致性是目前需要去面對及修正的重點。今天修正重點是第一章的動機部份，用比較多自己的實務觀點去陳述。
結論與建議應該是最上層的概念，基於此，我思考論文的上位概念應該是什麼？想到我的研究目的第一條就是—建構一套創新班級經營的策略與模式，〝策略〞與〝模式〞的差別在那裡？我認為策略是一種欲達成目標所進行的方法，可說是具體作法；模式是一種欲達成目標所指引的方向，是一種理念和氛圍，可知，模式可以是上位概念，寫第四章時，我一直圍繞在策略轉，其實，在這些策略中有相同的節奏，應該就是一種模式。
什麼是我在班級經營中的創新模式？想一想，阿哈！
1.設立目標：以引導學生建立自我管理為目標
→班級自治→參與班級事務→責任感
→常規管理→榮譽制度→自律
→教室環境→專人管理→物有定位
2. 創新氛圍：歷程中，以愛為核心
→關懷→榮譽制度→正向引導→獎勵取代處罰
→滿足需求→教室環境→主題區(生活小站、飲料吧) →歸屬感
→尊重→班級自治→適性發展
3.評估成效：三角校正
→學生→具體表現
→教師→專業成長
→班級→功能成效
把這些想法整理起來，從第一章開始串連到第五章，應該就可以增強論文的一致性，趕緊動工吧！